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Información sobre libros, revistas y otras publicaciones sobre temas de comunicación y asuntos sociales, que han sido enviados a CIESPAL. Coens,Tom /et.al./ (2000) ¿Evaluaciones de desempeño? Por qué no funcionan y cómo remplazarlas. Bogotá: Editorial Norma. 507 p.
El ochenta por ciento de las empresas hacen evaluaciones de desempeño. Sin embargo, el noventa por ciento de ellas - y un porcentaje similar de quienes evalúan y son evaluados- están insatisfechos con el procedimiento. ¿Evaluaciones de desempeño? ofrece sugerencias prácticas sobre cómo reemplazar dichos métodos con otros más progresistas de retroalimentación y desarrollo.
Collignon, María Martha (2002). Jóvenes y sexualidad: notas para un acercamiento
metodológico. IN: Revista Diálogos de la Comunicación, (65), pp. 55-60
El medio de comunicación con mayor consumo por parte de los jóvenes es, indudablemente, la televisión. Diversos estudios e investigaciones latinoamericanas y encuestas nacionales evidencian el nivel de acceso, consumo y preferencia de estos actores por este medio. Los jóvenes acceden a mundos distantes de culturas distintas a la propia, que muestran sistemas socio culturales diversos. Uno de los aspectos relevantes es el referido al universo de la sexualidad del cual la televisión ofrece a su amplio público contendidos mediáticos de diversa índole. A través de un amplio abanico de ofertas, los jóvenes enfrentan y consumen discursos simbólicos que junto a otro conjunto de discursos, provenientes de otras fuentes emisoras como serían la familia, la escuela, la iglesia, conforman su universo referencial para explicar y vivir la sexualidad.
Hernández Díaz, Gustavo. (2002). Estrategias pedagógicas para aprender a ver televisión. IN: Comunicación, (120), pp. 80-87.
Se analizan las estrategias cognitivas del aprendizaje de Joseph Novak y de Edward de Bono y su aplicación en la educación para el uso reflexivo de la televisión. Para el autor, ambos aspectos son novedosos para enriquecer el estamento teórico y metodológico de la educación en televisión. Los estudiantes aprenden, por lo general, repitiendo mecánicamente los contenidos de las asignaturas; por tanto, la enseñanza de la televisión tiene la responsabilidad de que el alumno no dependa ciegamente del principio de autoridad del profesor, sino al contrario, por cuenta propia y deliberadamente, refuerce la construcción de pensamientos originales, la libertad de expresión y la tolerancia hacia el otro.
Herrera, Eliana. (2002). La mediación de las elecciones presidenciales en los noticieros de televisión nacional ¿debate electoral o protocolo informativo? IN: Escribanía, (9), pp. 5-20
Artículo que presenta los resultados parciales de la investigación sobre el tratamiento informativo de los acontecimientos relacionados con la contienda electoral para la elección del Presidente de la República Colombiana, en los noticieros nacionales de televisión (pública y privada). Estos resultados presentan las características generales de producción de los mensajes informativos en dichos noticieros y la inclusión, dentro de esta macroestructura informativa, de los aconteceres relacionados con el debate electoral. Se analiza el tratamiento informativo desde dos ejes centrales: el cubrimiento y el despliegue.
Igartua, Juan José /et.al./ (2002). La violencia en la ficción televisiva. IN: Revista Mexicana de Comunicación, (78), pp. 46- 50
La televisión es una extensión del aula, pero no sólo porque permite el aprendizaje (por observación o modelado) de comportamientos, sino principalmente porque es fuente de representaciones sociales de la realidad. Para enfrentar la investigación que aquí se presenta, se toma como perspectiva teórica el análisis del cultivo que se preocupa por los efectos de aculturación, socialización y formación de representaciones a través del contacto simbólico con el principal contador de historias (storyteller) de nuestra era: la televisión.
Losada Díaz, Juan Carlos. (2002). Los medios de comunicación como generadores de imagen corporativa: los públicos internos. IN: Comunicación y Sociedad, v. XV (2), pp. 95-113.
Los medios de comunicación son responsables de las percepciones que los individuos crean sobre las organizaciones, pero la forma en que los medios influyen crean o matizan estas interpretaciones de la realidad empresarial, que no es en absoluto homogénea ni definitiva, y menos aún en los públicos internos. Al contrario, la información de los medios contribuye a matizar o reforzar un conocimiento previo, un modelo precedente de realidad, dentro del cual se hallan los atributos que los individuos deciden asociar a cada empresa, es decir, su imagen corporativa.
Lusthaus, Charles. /et.al/ (2001). Mejorando el desempeño de las organizaciones. Ottawa: Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo. 162 p.
El presente libro constituye una respuesta a las necesidades de las organizaciones para comprender mejor su propio rendimiento y para orientar sus objetivos estratégicos Es una guía para la autoevaluación que emplea instrumentos y técnicas flexibles que pueden ser adaptadas y empleadas en forma individual o en conjunto.
Martínez, Omar. (2002). El periodista. IN: Revista Mexicana de Comunicación, (78) pp. 7.
Este artículo habla sobre el ser y quehacer del periodista. ¿Quién es o cómo debe ser esa mujer o ese hombre afiliados a la causa y al ejercicio del periodismo? ¿Cómo podemos definir su perfil? ¿Cuál es o debe ser su función?, son las interrogantes a las que se busca dar respuesta.
Nuevos paradigmas de la e-Comunicación (2003). IN: Perspectivas del mundo de la
comunicación (14), pp. 4-5
El Internet ha trastocado gran parte de los paradigmas que hasta ahora nos ayudaban a comprender los procesos de comunicación pública en medios masivos. El usuario como eje del proceso comunicativo, la gestión de la abundancia informativa, las diversas dimensiones de la interactividad o la revalorización del conocimiento por encima de la información son algunos ejemplos de este cambio sustancial.
Regina, Cláudia. (2002). Outras possibilidades para o rádio . IN: Revista Comunicarte, (25), pp. 55-65.
Este trabajo busca reflejar las otras posibilidades de hacer radio, en el cual, se permita la participación efectiva de la gente. Parte del artículo es un análisis del desarrollo histórico del vehículo comunicacional en el medio radial brasileño; y la otra, un pequeño estudio acerca de la comunicación actual y cómo se halla enmarcada por las Nuevas Tecnologías.
Reyes, Fernando. (2002) ¿Cómo se articulan democracia y comunicación en el siglo XXI? IN: Media Development, v. XLX (4), pp. 30-34.
El Internet se ha convertido en fuente y circuito de información de las ideas de la gente. No solo los medios alternativos, de alcance menor en el pasado, han ganado su espacio de circulación global gracias a Internet, sino también las personas se han convertido en sujetos potenciales de información y opinión. La ruta del siglo XXI para la comunicación se muestra clara: ya no se trata de la expansión de los medios y la libertad de su acción, la que es muy positiva, se trata también de las múltiples acciones comunicacionales que los ciudadanos -desde sus diversas inquietudes- pondrán en marcha. En esa comunicación directa se están gestando las nuevas preguntas sobre comunicación y democracia en el mundo.
Rodero, Emma. (2002). El sentido y la belleza melódica del mensaje informativo radiofónico o cómo entonar las noticias en la radio. IN: Comunicación y Sociedad, v. XV (2), pp. 115-145.
La entonación, entendida como las variaciones tonales del mensaje oral, se confirma como uno de los elementos de la locución más importante para asegurar el establecimiento de una comunicación efectiva con el oyente. No sólo colabora en la comprensión y asimilación del contenido y del sentido del discurso radiofónico, sino que de ella depende el mantenimiento de la atención de la audiencia. Por eso, el artículo, apoyándose en la reflexión teórica y en una prueba experimental, presenta una descripción de las propiedades y características que debe reunir una correcta y agradable entonación para lograr esos objetivos.
Waishord, Silvio. (2003). Periodismo de investigación en América Latina. IN: Revista Mexicana de Comunicación , (79), pp. 52- 56
Este artículo presenta las debilidades y fortalezas del periodismo de investigación en su lucha contra la corrupción. Es innegable que el periodismo de investigación (PI) ha contribuido sustancialmente, en este proceso, durante las últimas dos décadas en Latinoamérica. Son varias las razones que explican tal aserto: la consolidación de sistemas democráticos, la mediatización de la política, los cambios en la economía de los medios, la existencia de publicaciones específicamente comprometidas con la denuncia de abusos, y conflictos puntuales entre gobiernos y organizaciones de prensa.
REVISTAS RECIBIDAS
REFLEXIONES
Revista Semestral de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Costa Rica, No. 80, año 2001. Integra un conjunto de 11 artículos de investigadores en Ciencias Sociales. 144 páginas. Dos trabajos atraen en especial al lector curioso: "El 12 de Octubre, identidad nacional y el papel de los arqueólogos", de Francisco Corrales Ulloa y "La guerra de Nicaragua y la independencia de Cuba (1855-1857)", de Miguel Guzmán-Stein.
Editada por el Decanato de Ciencias Sociales, Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, San Pedro de Montes de Oca, San José, Costa Rica. Se puede ver en http://cariari.ucr.ac.cr/~ reflexio/reflexio.html
CASA DE LAS AMÉRICAS
Revista cubana de letras e ideas. Se publica trimestralmente desde hace más de 40 años con variado contenido. 176 páginas. El número 229, octubre-diciembre 2002, incluye una apasionante entrevista a la fundadora de la Casa de las Américas, Haydee Santamaría, una figura legendaria de la revolución cubana, así como material epistolar del famoso escritor italiano Italo Calvino, cuyo nacimiento ocurrió en Cuba, el 15 de octubre de 1923.
Editada como órgano de la Casa de las Américas, 3ra y G, El Vedado, La Habana 10400, Cuba, en el email
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Se puede ver en www.casa.cult.cu
INICIATIVAS CIUDADANAS
Publicación tipo tabloide del Centro de Información y Recursos para el Desarrollo, CIRD, de Paraguay, año 2002, diciembre, 12 páginas. Se puede contactar con los editores en la siguiente dirección: Avda. Mariscal. López 2029 esquina, Aca Caraya, Asunción, Paraguay o en el email
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Las editoras de esta publicación visitaron en febrero CIESPAL, a fin de asistir al Primer Congreso Iberoamericano de Comunicación Organizacional, oportunidad que aprovecharon para divulgar "Iniciativas Ciudadanas". Se puede ver en www.cird.org.py
COMUNICAÇÃO & POLÍTICA
Publicación Cuatrimestral del Centro Brasileño de Estudios Latinoamericanos, CEBELA, No. 3, año 2002. 256 páginas. En su primera parte la publicación reseña el Seminario sobre "Los valores del nordeste en el universo globalizador del Brasil", que se realizó en la ciudad de Maceió, Estado de Alagoas, entre el 7 y el 9 de marzo del 2002. Se incluyen las conferencias magistrales que se escucharon en el evento.
En el apartado de artículos la publicación brasileña incluye uno de Antonio Albino Canelas Rubim, titulado: "Dos visiones de las elecciones del 2002, una reflexión sobre la relación entre la política, los medios y la cultura", de gran actualidad e interés.
Puede escribirse a COMUNICAÇÃO & POLÍTICA al email
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y conocer su contenido en la página www.cebela.org.br
DIÁLOGOS DE LA COMUNICACIÓN
Revista Teórica de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social, FELAFACS, No. 64, año 2002. 106 páginas. El maestro brasileño Arlindo Machado inserta en la revista de la FELAFACS un trabajo según el cual el mundo en la actualidad registra una embestida iconoclasta, la cuarta en la historia de la humanidad. "Felizmente, por lo menos por el momento, esto se da, así como en la antigua sociedad griega, solo en el plano del pensamiento filosófico, en ese terreno que podríamos definir genéricamente como del neoplatonismo", es uno de los planteamientos del profesor Machado.
Puede escribirse a la FELAFACS, a la siguiente dirección A.A. 18-0097, Lima 18, Perú o al email
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La página de Internet es www.felafacs.org
NÓMADAS
Revista semestral del Departamento de Investigaciones de la Fundación Universidad Central, No. 16, año 2002. Dirección: Calle 75 No. 15-91 P. 6º, Bogotá, Colombia. 244 páginas. La interesante publicación de la Universidad Central de Bogotá, que ya está en su décima sexta entrega, presenta en la portada el ángulo central del cuadro "Entierro de Joselito Carnaval", 1957, del famoso pintor colombiano Alejandro Obregón.
En cuanto al contenido, "Nómadas" incluye, entre otras, la sección monográfica con 10 ensayos de un número igual de profesores y especialistas y la sección de procesos de creación, esta última con dos ilustrativos trabajos sobre los Arnedo, cultores del jazz y el ensayista y crítico Rafael Gutiérrez Girardot, escritos por Rafael Serrano y Alfonso Carvajal.
Los interesados en "Nómadas" pueden escribir al email
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El Centro de Documentación de CIESPAL puede ser consultado en forma personal en nuestra sede ubicada en la Avenida Almagro N32-133 y Andrade Marín, a la Casilla Postal 17-01-584 o al e-mail <
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CIESPAL integró su base de datos documental al Sistema Nacional de Información Bibliográfica (SNIB).
Los interesados podrán consultar la base de datos del Centro de Documentación de CIESPAL, ingresando a la dirección http://www.fundacyt.org.ec opción SNIB . |
